Resumo Português:
O presente estudo tem como tema a importância do estudo da história e cultura afrobrasileira nas escolas. No presente texto pretendemos refletir sobre a Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afrobrasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. A Lei 10.639/03 propõe novas diretrizes curriculares para o estudo da história e cultura afro-brasileira e africana. Por meio de uma pesquisa do tipo bibliográfica, com aporte teórico baseado em HAMZE (2015), GARCIA (2010) e PATTO (2015), temos como objetivo geral deste estudo a importância da aplicabilidade desta lei na prática nas escolas e como objetivo principal a reflexão acerca das mudanças que esta lei trouxe para a educação. O ensino da história e cultura afro-brasileira e africana, após a aprovação da Lei 10.639/03, fez-se necessário para garantir uma ressignificação e valorização cultural das matrizes africanas que formam a diversidade cultural brasileira. Portanto, os professores exercem importante papel no processo da luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil. Assim, os professores devem ressaltar em sala de aula a cultura afro-brasileira como constituinte e formadora da sociedade brasileira, na qual os negros são considerados como sujeitos históricos, valorizando-se, portanto, o pensamento e as ideias de importantes intelectuais negros brasileiros, a cultura (música, culinária, dança) e as religiões de matrizes africanas. Podemos ver que o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira pode contribuir não apenas para o reconhecimento do sujeito sobre a importância desses povos na construção de nossa identidade sócio histórica, mas especialmente para a formação de sujeitos empáticos, que lutam para diminuir ou evitar atitudes preconceituosas e discriminatórias dentro e fora da escola.
Resumo Inglês:
The present study has as its theme the importance of studying Afro-Brazilian history and culture in schools. In this text we intend to reflect on Law 10.639/03,
amended by Law 11.645/08, which makes the teaching of Afro-Brazilian and African history and culture mandatory in all public and private elementary schools
until high school. Law 10.639/03 proposes new curricular guidelines for the study of
Afro-Brazilian and African history and culture. Through a bibliographical research,
with theoretical support based on HAMZE (2015), GARCIA (2010) and PATTO (2015), we have
as a general objective of this study the importance of the applicability of this law in practice in
schools and as main objective the reflection about the changes that this law brought to
the education. The teaching of Afro-Brazilian and African history and culture, after the approval of the
Law 10.639/03, it was necessary to guarantee a redefinition and cultural appreciation
of the African matrices that form the Brazilian cultural diversity. Therefore, the
teachers play an important role in the process of fighting prejudice and
racial discrimination in Brazil. Thus, teachers should emphasize in the classroom the
Afro-Brazilian culture as a constituent and maker of Brazilian society, in which
blacks are considered as historical subjects, valuing, therefore, the thought
and the ideas of important black Brazilian intellectuals, culture (music, cuisine,
dance) and religions of African matrices. We can see that the teaching of history and culture
African and Afro-Brazilian can contribute not only to the recognition of the subject
about the importance of these peoples in the construction of our socio-historical identity, but
especially for the formation of empathetic subjects, who fight to reduce or avoid
prejudiced and discriminatory attitudes inside and outside the school.
Resumo Espanhol:
El presente estudio tiene como tema la importancia del estudio de la historia y la cultura afrobrasileña en las escuelas. En este texto pretendemos reflexionar sobre la Ley 10.639/03,
modificada por la Ley 11.645/08, que hace obligatoria la enseñanza de la historia y cultura afrobrasileña y africana en todas las escuelas primarias públicas y privadas
hasta la secundaria. Ley 10.639/03 propone nuevos lineamientos curriculares para el estudio de
Historia y cultura afrobrasileña y africana. A través de una investigación bibliográfica,
con apoyo teórico basado en HAMZE (2015), GARCIA (2010) y PATTO (2015), tenemos
como objetivo general de este estudio la importancia de la aplicabilidad de esta ley en la práctica en
escuelas y como objetivo principal la reflexión sobre los cambios que esta ley trajo a
la educación. La enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña y africana, después de la aprobación de la
Ley 10.639/03, era necesario garantizar una redefinición y valorización cultural
de las matrices africanas que forman la diversidad cultural brasileña. Por lo tanto, la
Los docentes juegan un papel importante en el proceso de lucha contra los prejuicios y
discriminación racial en Brasil. Por lo tanto, los maestros deben enfatizar en el aula la
La cultura afrobrasileña como constituyente y hacedora de la sociedad brasileña, en la que
los negros son considerados como sujetos históricos, valorándose, por tanto, el pensamiento
y las ideas de importantes intelectuales negros brasileños, la cultura (música, cocina,
danza) y religiones de matrices africanas. Vemos que la enseñanza de la historia y la cultura
africanos y afrobrasileños pueden contribuir no sólo al reconocimiento del sujeto
sobre la importancia de estos pueblos en la construcción de nuestra identidad socio-histórica, pero
especialmente para la formación de sujetos empáticos, que luchan por reducir o evitar
Actitudes prejuiciosas y discriminatorias dentro y fuera de la escuela.
Resumo Francês:
La présente étude a pour thème l'importance d'étudier l'histoire et la culture afro-brésiliennes dans les écoles. Dans ce texte, nous avons l'intention de réfléchir sur la loi 10.639/03,
modifiée par la loi 11.645/08, qui rend obligatoire l'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine dans toutes les écoles élémentaires publiques et privées
jusqu'au lycée. La loi 10.639/03 propose de nouvelles directives curriculaires pour l'étude des
Histoire et culture afro-brésilienne et africaine. A travers une recherche bibliographique,
avec un support théorique basé sur HAMZE (2015), GARCIA (2010) et PATTO (2015), nous avons
comme objectif général de cette étude l'importance de l'applicabilité de cette loi dans la pratique en
écoles et comme objectif principal la réflexion sur les changements que cette loi a apportés
l'éducation. L'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine, après l'approbation du
Loi 10.639/03, il fallait garantir une redéfinition et une appréciation culturelle
des matrices africaines qui forment la diversité culturelle brésilienne. Par conséquent, la
les enseignants jouent un rôle important dans le processus de lutte contre les préjugés et
discrimination raciale au Brésil. Ainsi, les enseignants devraient mettre l'accent en classe sur
La culture afro-brésilienne en tant que constituante et créatrice de la société brésilienne, dans laquelle
les Noirs sont considérés comme des sujets historiques, valorisant, par conséquent, la pensée
et les idées d'importants intellectuels noirs brésiliens, la culture (musique, cuisine,
danse) et religions de matrices africaines. On voit que l'enseignement de l'histoire et de la culture
africains et afro-brésiliens peuvent contribuer non seulement à la reconnaissance du sujet
sur l'importance de ces peuples dans la construction de notre identité socio-historique, mais
surtout pour la formation de sujets empathiques, qui luttent pour réduire ou éviter
préjugés et attitudes discriminatoires à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.
Resumo Alemão:
Die vorliegende Studie thematisiert die Bedeutung des Studiums der afro-brasilianischen Geschichte und Kultur in Schulen. In diesem Text beabsichtigen wir, über das Gesetz 10.639/03 nachzudenken,
geändert durch das Gesetz 11.645/08, das den Unterricht in afrobrasilianischer und afrikanischer Geschichte und Kultur in allen öffentlichen und privaten Grundschulen zur Pflicht macht
bis zur Oberstufe. Das Gesetz 10.639/03 schlägt neue Lehrplanrichtlinien für das Studium der
Afrobrasilianische und afrikanische Geschichte und Kultur. Durch eine bibliographische Recherche,
mit theoretischer Unterstützung basierend auf HAMZE (2015), GARCIA (2010) und PATTO (2015), haben wir
als allgemeines Ziel dieser Studie die Bedeutung der Anwendbarkeit dieses Gesetzes in der Praxis in
Schulen und als Hauptziel die Reflexion über die Änderungen, die dieses Gesetz mit sich brachte
die Bildung. Der Unterricht in afrobrasilianischer und afrikanischer Geschichte und Kultur erfolgt nach Genehmigung durch die
Gesetz 10.639/03 war es notwendig, eine Neudefinition und kulturelle Wertschätzung zu gewährleisten
der afrikanischen Matrizen, die die kulturelle Vielfalt Brasiliens ausmachen. deshalb, die
Lehrer spielen eine wichtige Rolle bei der Bekämpfung von Vorurteilen und
Rassendiskriminierung in Brasilien. Daher sollten Lehrer im Unterricht die betonen
Afrobrasilianische Kultur als Bestandteil und Gestalter der brasilianischen Gesellschaft, in der
Schwarze gelten als historische Subjekte und schätzen daher den Gedanken
und die Ideen wichtiger schwarzer brasilianischer Intellektueller, Kultur (Musik, Küche,
Tanz) und Religionen afrikanischer Matrizen. Wir können sehen, dass der Unterricht in Geschichte und Kultur
Afrikaner und Afro-Brasilianer können nicht nur zur Anerkennung des Faches beitragen
über die Bedeutung dieser Völker für die Konstruktion unserer sozio-historischen Identität, aber
besonders für die Bildung von empathischen Subjekten, die kämpfen, um zu reduzieren oder zu vermeiden
Vorurteile und diskriminierende Einstellungen innerhalb und außerhalb der Schule.
Resumo Italiano
Il presente studio ha come tema l'importanza dello studio della storia e della cultura afro-brasiliana nelle scuole. In questo testo si intende riflettere sulla Legge 10.639/03,
modificata dalla legge 11.645/08, che rende obbligatorio l'insegnamento della storia e della cultura afro-brasiliana e africana in tutte le scuole elementari pubbliche e private
fino al liceo. La Legge 10.639/03 propone nuovi indirizzi curriculari per lo studio dell'
Storia e cultura afro-brasiliana e africana. Attraverso una ricerca bibliografica,
con il supporto teorico basato su HAMZE (2015), GARCIA (2010) e PATTO (2015), abbiamo
come obiettivo generale di questo studio l'importanza dell'applicabilità di questa legge nella pratica in
scuole e come obiettivo principale la riflessione sui cambiamenti che questa legge ha portato
l'educazione. L'insegnamento della storia e della cultura afro-brasiliana e africana, dopo l'approvazione del
Legge 10.639/03, era necessario garantire una ridefinizione e valorizzazione culturale
delle matrici africane che formano la diversità culturale brasiliana. quindi, il
gli insegnanti svolgono un ruolo importante nel processo di lotta ai pregiudizi e
discriminazione razziale in Brasile. Pertanto, gli insegnanti dovrebbero sottolineare in classe il
La cultura afro-brasiliana come costituente e creatrice della società brasiliana, in cui
i neri sono considerati come soggetti storici, valorizzando, quindi, il pensiero
e le idee di importanti intellettuali neri brasiliani, la cultura (musica, cucina,
danza) e religioni di matrice africana. Possiamo vedere che l'insegnamento della storia e della cultura
Africani e afro-brasiliani possono contribuire non solo al riconoscimento della materia
sull'importanza di questi popoli nella costruzione della nostra identità storico-sociale, ma
soprattutto per la formazione di soggetti empatici, che lottano per ridurre o evitare
atteggiamenti prevenuti e discriminatori all'interno e all'esterno della scuola.
