Este artigo objetiva analisar a importância do lúdico no processo de desenvolvimento cognitivo e na socialização das crianças na educação infantil. A ludicidade, tida como uma ferramenta essencial no processo de aprendizagem torna-se uma estratégia didática que favorece a construção do conhecimento do indivíduo, o desenvolvimento da linguagem, à criatividade, a motricidade, o raciocínio lógico e psicossocial da criança. O estudo revela benefícios das práticas lúdicas no processo de ensino aprendizagem das crianças, e que os educadores necessitam participar com mais frequência de capacitações nesta área para melhorar sua prática e sua formação profissional para desenvolver uma educação de qualidade.
This article aims to analyze the importance of playfulness in the development process
cognitive and socialization of children in early childhood education. Ludicity, considered as a
essential tool in the learning process becomes a didactic strategy that
favors the construction of the individual's knowledge, the development of language, to the
creativity, motricity, logical and psychosocial reasoning of the child. The study reveals
benefits of playful practices in the teaching-learning process of children, and that
educators need to participate more frequently in training in this area to
improve their practice and professional training to develop an education of
quality.
Este artículo tiene como objetivo analizar la importancia de la lúdica en el proceso de desarrollo
cognitiva y socialización de los niños en educación infantil. La ludicidad, considerada como
herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje se convierte en una estrategia didáctica que
favorece la construcción del conocimiento del individuo, el desarrollo del lenguaje, a la
creatividad, motricidad, razonamiento lógico y psicosocial del niño. El estudio revela
beneficios de las prácticas lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, y que
los educadores necesitan participar con más frecuencia en la formación en esta área para
mejorar su práctica y formación profesional para desarrollar una educación de
calidad.
Cet article vise à analyser l'importance du jeu dans le processus de développement
cognitif et la socialisation des enfants dans l'éducation de la petite enfance. La lucidité, considérée comme un
outil essentiel dans le processus d'apprentissage devient une stratégie didactique qui
favorise la construction des connaissances de l'individu, le développement du langage, la
créativité, motricité, raisonnement logique et psychosocial de l'enfant. L'étude révèle
avantages des pratiques ludiques dans le processus d'enseignement-apprentissage des enfants, et que
les éducateurs doivent participer plus fréquemment à la formation dans ce domaine pour
améliorer leur pratique et leur formation professionnelle pour développer une éducation de
qualité.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Bedeutung der Verspieltheit im Entwicklungsprozess zu analysieren
Kognition und Sozialisation von Kindern in der frühkindlichen Bildung. Ludicity, betrachtet als a
wesentliches Werkzeug im Lernprozess wird zu einer didaktischen Strategie, die
begünstigt den Aufbau des individuellen Wissens, die Entwicklung der Sprache, die
Kreativität, Motorik, logisches und psychosoziales Denken des Kindes. Die Studie verrät
Vorteile spielerischer Praktiken im Lehr-Lern-Prozess von Kindern, und das
Erzieherinnen und Erzieher müssten häufiger an Fortbildungen in diesem Bereich teilnehmen
Verbesserung ihrer Praxis und Berufsausbildung, um eine Ausbildung zu entwickeln
Qualität.
Questo articolo si propone di analizzare l'importanza della giocosità nel processo di sviluppo
cognitivo e di socializzazione dei bambini nell'educazione della prima infanzia. Ludicità, considerata come a
strumento essenziale nel processo di apprendimento diventa una strategia didattica che
favorisce la costruzione della conoscenza dell'individuo, lo sviluppo del linguaggio, al
creatività, motricità, ragionamento logico e psicosociale del bambino. Lo rivela lo studio
benefici delle pratiche ludiche nel processo di insegnamento-apprendimento dei bambini, e così via
gli educatori devono partecipare più frequentemente alla formazione in questo settore per
migliorare la loro pratica e la formazione professionale per sviluppare un'istruzione di
qualità.
