Este artigo analisa políticas públicas para ingresso dos povos indígenas no ensino superior no estado do Paraná. A proposta se fundamenta nas políticas nacionais e nas políticas educacionais de acesso ao ensino superior nas Universidades Estaduais do Paraná, a partir da década de 2000.A pesquisa de caráter bibliográfico e documental se respaldou nos pareceres, resoluções e leis que fundamentam a Educação Superior Indígena no âmbito estadual e federal. Consideraram-se os princípios do Materialismo Histórico Dialético para a análise dos dados. Os resultados indicam que o Paraná tem avançado na democratização do acesso ao ensino superior dos povos indígenas, entretanto existe muito a se fazer para que, de fato,a educação superior para os povos indígenas seja concretizada e construídaa interculturalidade nos espaços universitários.
This article analyzes public policies for the admission of indigenous peoples to higher education in the state of Paraná. The proposal is based on national policies and educational policies for access to higher education in the State Universities of Paraná, since the 2000s. The bibliographic and documentary research was supported by the opinions, resolutions and laws that underlie Indigenous Higher Education at the state and federal level. The principles of Dialectical Historical Materialism were considered for data analysis. The results indicate that Paraná has advanced in the democratization of access to higher education for indigenous peoples, however there is much to be done so that, in fact, higher education for indigenous peoples is implemented and interculturality is built in university spaces.
