A cidade de São Paulo é a maior cidade do Brasil e em sua história e perfil demográfico atual as
marcas deixadas por migrantes são perceptíveis. Os movimentos populacionais nos territórios foram
fundamentais para que fosse alçada ao posto de grande metrópole nacional. Considerando isto, a
educação das crianças paulistanas não pode se furtar de valorizar a influência dos migrantes para
a cidade e o componente curricular de Geografia apresenta fundamentos que o tornam privilegiada
nessa discussão e abordagem. Nossa proposta foi analisar os documentos norteadores da Rede
Municipal de Ensino de São Paulo, em especial o Currículo da Cidade de São Paulo e o Currículo
e Orientações Pedagógicas para os Povos Migrantes. Acreditamos que o aprimoramento da prática
docente dos professores da Rede Municipal de São Paulo passa pela leitura e reflexão dos Currículos
como textos vivos e em constante construção e mudança.
