Introdução: a transição do ensino presencial para outras estratégias de ensino interpostas de metodologias e práticas pedagógicas chamadas de Ensino Remoto (ER) exigiu adaptação de forma rápida de docentes e discentes de todo o mundo, uma forma de dar continuidade aos cursos de graduação em meio a emergência de saúde pública e diminuir a estagnação dos cursos. Objetivo: caracterizar a vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade pública do estado do Maranhão, no ensino remoto em período pandêmico. Metodologia: trata-se de um estudo transversal, exploratório, descritivo, fundamentado na abordagem quantitativa. A população foi composta por 115 discentes de enfermagem que frequentavam o ensino remoto na pandemia. A coleta de dados ocorreu entre outubro e novembro de 2021 de forma online, contendo características sociodemográficas. Resultados: participaram do estudo 97 estudantes, caracterizados predominantemente pelo sexo feminino 78,36%, entre 18 a 22 anos de idade 72,17%. Dos graduandos 93,81% consideravam-se heterossexuais e 53,60% se autodeclaram da raça/cor parda, a pandemia causou redução da renda familiar de 65,98% dos participantes. Conclusão: outras investigações relacionadas a vida acadêmica de estudantes de enfermagem devem ser realizadas, pois o período pandêmico pode ter marcado esse público.
Introduction: the transition from face-to-face teaching to other teaching strategies interposed by methodologies and pedagogical practices called Remote Teaching (RE), required a quick adaptation of teachers and students from all over the world, a way to continue the undergraduate courses in amid the public health emergency and reduce the stagnation of courses. Objective: to characterize the academic life of nursing students at a public university in the state of Maranhão, in remote teaching in a pandemic period. Methodology: this is a cross-sectional, exploratory, descriptive study, based on a quantitative approach. The population consisted of 115 nursing students who attended remote teaching in the pandemic. Data collection took place between October and November 2021 online, containing sociodemographic characteristics. Results: 97 students participated in the study, predominantly female 78.36%, between 18 and 22 years of age 72.17%. Of the undergraduates, 93.81% considered themselves heterosexual and 53.60% declared themselves to be of mixed race/color, the pandemic caused a reduction in the family income of 65.98% of the participants. Conclusion: other investigations related to the academic life of nursing students should be carried out, as the pandemic period may have marked this public. Keywords: Nursing students; Nursing; Mental health.
Introducción: el tránsito de la enseñanza presencial a otras estrategias didácticas interpuestas por metodologías y prácticas pedagógicas denominadas Enseñanza a Distancia (ER), requirió una rápida adaptación de docentes y estudiantes de todo el mundo, forma de dar continuidad a los cursos de pregrado en en medio de la emergencia de salud pública y reducir el estancamiento de cursos. Objetivo: caracterizar la vida académica de estudiantes de enfermería de una universidad pública del estado de Maranhão, en enseñanza a distancia en período de pandemia. Metodología: se trata de un estudio transversal, exploratorio, descriptivo, basado en un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 115 estudiantes de enfermería que asistieron a la docencia a distancia en la pandemia. La recolección de datos ocurrió entre octubre y noviembre de 2021 en línea, conteniendo características sociodemográficas. Resultados: Participaron del estudio 97 estudiantes, predominando el sexo femenino 78,36%, entre 18 y 22 años 72,17%. De los universitarios, el 93,81% se consideró heterosexual y el 53,60% se declaró mestizo/color, la pandemia provocó una reducción en los ingresos familiares del 65,98% de los participantes. Conclusión: se deben realizar otras investigaciones relacionadas con la vida académica de los estudiantes de enfermería, ya que el período de pandemia puede haber marcado este público. Palabras clave: Estudiantes de enfermería; Enfermería; Salud mental.
