Este trabalho apresenta os dados de uma experiência com o ensino de língua portuguesa na Educação de Jovens e Adultos em escolas públicas. O objetivo central é mostrar as condições de ensinoaprendizagem em que estão inseridos os alunos, a fim de que se possa pensar em estratégias para modificar a situação destes. Um outro objetivo é identificar as causas da falta de interesse desses alunos pelas atividades desenvolvidas nas escolas. O método empregado é de natureza empírica, e consiste na observação não apenas de aulas ministradas por estagiários, mas também do comportamento dos alunos durante as aulas. Osresultados mostram que nessas aulas ainda são empregados métodos ultrapassados de ensino, inclusive de gramática normativa a partir de frases inventadas, nas quais se analisa, principalmente, os termos da oração, como sujeito, predicado e objetos.
This work presents the data of an experience with the teaching of Portuguese language in the Education of Young and Adults in public schools. The main objective is to show the teaching-learning conditions in which students are inserted, so that one can think of strategies to modify their situation. Another objective is to identify the causes of these students' lack of interest in the activities developed in the schools. The method employed is an empirical nature and consists in the observation not only of classes taught by trainees, but also of the behavior of students during the classes. The results show that in these classes, outdated methods of teaching are still employed, including normative grammar from invented sentences, in which the terms of the clause, such as subject, predicate and object are mainly analyzed.
Este documento presenta datos de una experiencia con la enseñanza de portugués en educación de jóvenes y adultos en escuelas públicas. El objetivo central es mostrar las condiciones de enseñanza-aprendizaje en las que se insertan los estudiantes, a fin de pensar en estrategias para modificar su situación. Otro objetivo es identificar las causas de la falta de interés de estos estudiantes en las actividades desarrolladas en las escuelas. El método empleado es de naturaleza empírica y consiste en observar no solo las clases impartidas por pasantes, sino también el comportamiento de los estudiantes durante las clases. Los resultados muestran que todavía se usan métodos de enseñanza obsoletos en estas clases, incluida la gramática normativa basada en oraciones inventadas, en la que se analizan los términos de la oración, como sujeto, predicado y objetos.
