O presente artigo objetiva a revisão bibliográfica da produção acadêmica com foco no aspecto clínico
e educacional do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, visando uma compreensão
integral acerca desta síndrome que requer do educador conhecimento para auxiliar a criança portadora
do transtorno a superar as barreiras que impedem a sua aprendizagem. O Transtorno de Déficit
de Atenção e Hiperatividade está presente em sala de aula, incumbindo o professor de elaborar
estratégias pedagógicas para a melhora do desempenho escolar dessas crianças, o que demanda
estudo dos diversos ângulos que permeiam esse transtorno e suas particularidades, aspectos clínicos
e educacionais relevantes para complementar à prática docente com esses alunos.
