Este artigo busca mensurar as condições que indicam como a criação do desenho infantil esta rela-
cionada com a formação e crescimento do desenvolvimento na educação infantil, atrelando assim
o cognitivo e as percepções de mundo que o sujeito começa a adquirir ainda nos seus primeiros
contatos com a descoberta da arte. É parte de suporte para o estudo de pesquisa investigativa
trazendo reflexões, pareceres críticos e de conhecimentos para os docentes que estão em cons-
tante busca do saber. Contamos com o apoio das leis da Lei de Diretrizes e Bases da educação
Nacional –LDB 9394/96 de dezembro de 1996 e a obrigatoriedade do ensino de Artes na educação
básica, os Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil – RCNEI de 1998, agregando a
expressividade e criação artística embutidos no universo infantil. Agregamos como fundamento de
pesquisa e estruturação do conhecimento conceitos de Barbosa, Barbieri e Lavelberg.
