Este estudo buscou realizar reflexões sobre episódios de racismo que acontecem nos contextos escolares, sejam estes realizados por discentes e/ou docentes. Foi realizado em uma escola pública de Serra Talhada - PE, desenvolvido em duas etapas: A primeira, voltada a investigação do perfil dos/as jovens participantes e as práticas de racismo sofridas e/ou presenciadas no contexto escolar. Na 2ª etapa, realizamos 4 rodas de conversa, de modo online. As rodas foram analisadas uma a uma através da análise temática, considerando os marcadores sociais que se interseccionam com raça, gênero e classe. As práticas racistas são reproduzidas por discentes e docentes e se fazem presente na linguagem, na forma de se referir aos estudantes, e através do que alguns compreendiam como “brincadeira”, “piadas”. Uma questão que se destacou e apareceu em todas as rodas de conversa foi o preconceito em relação ao cabelo, e, sobretudo as jovens, sendo alvo de xingamentos e apelidos.
This study sought to reflect on episodes of racism that occur in school contexts, whether carried out by students and/or teachers. It was carried out in a public school in Serra Talhada - PE, developed in two stages: The first, focused on the investigation of the profile of the young participants and the practices of racism suffered and/or witnessed in the school context. In the second stage, we carried out four online conversation rounds. The conversations were analyzed one by one through thematic analysis, considering the social markers that intersect with race, gender, and class. Racist practices are reproduced by students and professors and are present in the language, in the way of referring to students, and through what some understood as "jokes". One issue that stood out and appeared in all the conversations was the prejudice related to hair, and especially the young girls, being the target of curses and nicknames.
Este estudio ha buscado reflexionar sobre los episodios de racismo que se producen en los contextos escolares, ya sean protagonizados por alumnos y/o profesores. Se llevó a cabo en una escuela pública de Serra Talhada - PE, desarrollada en dos etapas: el primer paso, destinado a la investigacióndel perfil de los jóvenes participantes y las prácticas de racismo sufridas y/o presenciadas en el contexto escolar. En el segundo paso, realizamos cuatro ruedas de conversaciones en línea. Las conversaciones se analizaron una por una a través del análisis temático, teniendo en cuenta los marcadores sociales que se cruzan con la raza, el género y la clase. Las prácticas racistas son reproducidas por alumnos y profesores y están presentes en el lenguaje, en la forma de referirse a los alumnos, y a través de lo que ellos entienden como "broma", "chistes". Un tema que sobresalió y apareció en todas las conversaciones fue el prejuicio en relación con el cabello, y en especial con las chicas jóvenes, siendo foco de maldiciones y apodos.
