As atividades com caráter experimental podem ser consideradas ferramentas didáticas para fortalecer o ensino de ciências. Assim, esta pesquisa de ensino realizada no laboratório de educação da Escola Estadual Senador Rui Palmeira –PREMEM, mostra que para atingir os principais objetivos do ensino de ciências, é preciso que esta prática seja redefinida ou reposicionada. O objetivo deste trabalho consistiu emanalisar o nível de compreensão de conteúdos de química através da prática aplicada com a contextualização no cotidiano, conceituando a importância das aulas práticas para o ensino de química. Trata-se de uma pesquisa através da execução e aplicação de aulas experimentais, durante o ano de 2018 a 2020 na disciplina eletiva de Química Experimental para as séries de 1º, 2º e 3º ano da Escola PREMEM. Avaliou-se a relação entre aproveitamento e aprendizagem pelo discente e analisou-se os desafios relacionados as aulas de experimentação no ensino da química. Observou-se um bom aproveitamento e aprendizagem,por parte dos alunos,ressaltando que a experimentação é uma ferramenta muito importante para melhorar os índices de aproveitamento e aprendizagem. Além disso, é necessário que o professor faça um planejamento antecipado de sua aula prática a fim de que os objetivos propostos por ele, sejam alcançados, de forma que os alunos adquiram o conhecimento
Experimental activities can be considered didactic tools to strengthen science teaching. Therefore, this teaching research carried out in the education laboratory of the Escola Estadual Senador Rui Palmeira -PREMEM, shows that in order to achieve the main objectives of science education, it is necessary that this practice be redefined or repositioned. The aim of this work was to analyze the level of understanding of chemistry content through applied practice with contextualization in everyday life, conceptualizing the importance of practical classes for teaching chemistry. It is a research through the execution and application of experimental classes, during the year 2018 to 2020 in the elective discipline of Experimental Chemistry forthe 1st, 2nd and 3rd year grades of PREMEM high School. The relationship between achievement and learning by the student was evaluated and the challenges related to experimentation classes in the teaching of chemistry were analyzed. It was observed a gooduse and learning on the part of the stressing that the experimentation is a very important tool to improve the rates of achievement and learning. In addition, it is necessary for the teacher to plan in advance his practical class so that the objectives proposed by him, are achieved, so that students acquire knowledge
