O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise dos conceitos de gêneros textuais
e a diferença que estes possuem quanto à caracterização de tipos de textos, seguido de uma
observação sobre o uso adequado dos gêneros como ferramenta fundamental no ensino da leitura.
Trabalhar com gêneros textuais permite ainda a articulação das atividades entre as áreas de
conhecimento, contribuindo diretamente para o aprendizado significativo de prática de leitura,
produção e compreensão. A fundamentação teórica foi realizada com base nos estudos de alguns
autores como Marcuschi (2002), Hartmann e Santarosa (2009), Bakhtin(1994), Santos, Silva (2011)
e outros colaboradores dessa área de pesquisa da linguística.
