O envolvimento dos pais é fundamental no processo educacional dos alunos. O objetivo deste
trabalho é analisar a participação da família na educação dos alunos dos níveis iniciais. Para isso,
foi realizado um estudo de pesquisa com abordagem quantitativa. Os resultados mostraram que os
pais se percebem com alto perfil de participação e aceitam ter responsabilidades no desenvolvimento
educacional de seus filhos. Apontam como obstáculos à participação a incompatibilidade de horários
e a falta de tempo, mas estão abertos e sugestivos de juntar iniciativas para melhorar esta situação.
Com base nos resultados, são propostas ações que contribuam para o progresso da relação família-
escola no centro. Quanto à participação dos pais, os resultados ampliam o histórico apresentado sobre
a estrutura bidimensional desse construto, acrescentando uma dimensão relacional ou comunicativa
ao apoio de casa e à participação na escola entre os dois cenários de participação, que por sua
vez se mostrou associado a formas de participação informativa. Este resultado é consistente com
o direito dos pais de serem informados sobre o processo educacional, porém, os antecedentes
encontrados não permitem garantir que a participação dos pais seja efetivamente promovida por
meio do centro geral.
