O PROGRAMA LEIA PARA UMA CRIANÇA UMA FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Revista Em Favor de Igualdade Racial
O PROGRAMA LEIA PARA UMA CRIANÇA UMA FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Autor Correspondente: Raiele Souza Moura | [email protected]
Palavras-chave: programa leia para uma criança, representatividade negra, promoção da igualdade racial
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo busca apresentar o Programa Leia para uma Criança, iniciativa do Itaú Social, no qual disponibiliza livros de literatura infantil em formato físico e digital, com a finalidade de promover a leitura desde a primeira infância. A justificativa deste estudo consiste na divulgação das obras literárias que podem ser utilizadas como ferramenta para a Educação das Relações Étnico-Raciais, em conformidade com a efetivação da lei 10.639/2003. Tem por finalidade analisar 03 obras que tratam da representatividade negra e 02 que abordam a promoção da igualdade racial,disponíveis na Estante Digitaldo referido programa, para tanto, a metodologia adotada foi a qualitativa. No referencial teórico, utilizou-se os escritos de Silvio Luiz de Almeida (2019), Eliane Santana Dias Debus (2017) e Paulo Vinicius Baptista da Silva(2022). Após a finalização da pesquisa, foi possível notar que os livros infantis selecionados contribuem para evidenciar a importância do protagonismo negro, bem como a valorização da identidade e ancestralidade negra.
Resumo Inglês:
This article seeks to present the Read for a Child Program, an initiative of Itaú Social, which provides children's literature books in physical and digital format, with the purpose of promoting reading from early childhood. The justification of this study consists in the disclosure of literary works that can be used as tools for the Education of Ethnic-Racial Relations, in conformity with the enforcement of Law 10.639/2003. It aims to analyze 03 works that deal with black representation and 02 that address the promotion of racial equality, available on the Digital Bookshelf of this program, for this, the methodology adopted was qualitative. For the theoretical reference, we used the writings of Silvio Almeida (2019), Eliane Santana Dias Debus (2017) and Paulo Vinicius Baptista da Silva (2022). After the completion of the research it was possible to note that the children's books selected contribute to highlighting the importance of black protagonism, as well as the appreciation of black identity and ancestry.
