Relacionamento professor-aluno na graduação de enfermagem: visão do discente
Rev Rene
Relacionamento professor-aluno na graduação de enfermagem: visão do discente
Autor Correspondente: A. A. Silva | [email protected]
Palavras-chave: Ensino, Enfermagem, Relação professor-aluno.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo teve como objetivo identificar os comportamentos e atitudes que facilitaram e os que prejudicaram a relação professor-aluno experienciada no curso de graduação em Enfermagem na percepção do discente. Aplicamos um questionário a 16 alunos de uma universidade pública do Estado do Ceará. O diálogo, a amizade, a flexibilidade e a disponibilidade por parte dos docentes do curso foram citados como elementos que favorecem a relação professor-aluno. Já o autoritarismo, intransigência e falta de flexibilidade foram mencionados como prejudiciais para esta relação. Assim, podemos perceber o quanto é relevante que educadores e educandos estejam comprometidos na construção de um relacionamento que vise à melhoria do processo ensino-aprendizagem.
Resumo Inglês:
This study aimed at identifying the behavior and attitudes that facilitated and the ones that damaged the teacher-student relationship experienced in a Nursing undergraduate program, from the students’ point of view. We applied a questionnaire to sixteen students of a public university in the state of Ceará. Dialogue, friendship, flexibility and readiness on the part of the teachers of the program were mentioned as factors that favor the teacher-student relationship. Authoritarianism, intransigence and lack of flexibility were mentioned as prejudicial to this relationship. Thus, we can notice how relevant it is for teachers and students to be committed to the construction of a relationship that pursues the enhancement of the teaching-learning process.
