A educação inclusiva, é de fundamental importância no processo de educação brasileira, uma vez
que é essencial importância nos tempos atuais nas escolas em geral, promover a inclusão entre os
alunos, atualmente, muito se discute em relação a inclusão do aluno com o Transtorno do Espectro
Autismo (TEA) na classe regular de ensino. O Transtorno de Espectro Autismo trata-se de uma
síndrome complexa envolvendo aspectos comportamentais que se apresenta por causas múltiplas e
graus variáveis desde leve, moderado e severo que afetam o desenvolvimento infantil, sendo assim,
diante de tal situação, é necessário abordar sobre a temática. O presente estudo teve como objetivo
geral compreender o contexto da inclusão de alunos com o TEA no contexto escolar. O presente
estudo foi realizado a partir de uma revisão de literatura disponível acerca da literária baseada em
análise descritiva-reflexiva de abordagem qualitativa, foram selecionados artigos entre os anos 2014-
2023. Assim, concluiu-se que a inclusão de alunos com TEA na classe regular de ensino apresenta
alguns desafios, bem como possibilidades de aprendizagem nesse ambiente de aprendizagem.
Entretanto, para a compreensão das diversas particularidades envolvidas com indivíduos com o
TEA, demonstra a sensibilidade que os profissionais das redes de ensino, bem como as instituições
de ensino devem desenvolver para atender e ter conhecimentos suficientes para incluir o aluno na
classe regular de ensino.
