A criança sobre a língua escrita ao contrário do que o adulto possa pensar, mesmo antes que ela
entre na escola ela já têm suas concepções próprias de pensamento para que possa construir a
escrita. As crianças constroem hipóteses que vão evoluindo até que se alfabetize. Quanto mais a
criança participar de um ambiente alfabetizador, com recursos suficientes nas diversas práticas
sociais, trazendo do seu contexto do cotidiano suas observações em uma linguagem natural para o
seu desenvolvimento, será mais fácil para ela passar de uma hipótese para outra. Esperamos desta
forma contribuir com aqueles que estiverem procurando orientações sobre este assunto.
