Este estudo aborda a importância da avaliação psicopedagógica no diagnóstico de dificuldades de aprendizagem, apresentando uma revisão da literatura sobre o tema. A fundamentação teórica explora os princípios e abrangência da avaliação psicopedagógica, destacando sua natureza holística e integrada, que considera aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos. A metodologia adotada consiste em uma revisão sistemática, utilizando bases de dados científicos para identificar estudos relevantes. A contextualização ressalta a importância da avaliação psicopedagógica como uma ferramenta para compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos e orientar efetivamente. Conclui-se que a avaliação psicopedagógica é um processo fundamental para o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos.
