Este estudo investiga a relevância da Educação Infantil no desenvolvimento das habilidades
socioemocionais em crianças. Por meio de uma revisão sistemática da literatura, foram explorados
conceitos-chave como inteligência emocional, empatia e autorregulação, destacando o papel dos
educadores no fomento dessas habilidades. A análise dos estudos selecionados revelou evidências
positivas sobre o impacto da Educação Infantil no desenvolvimento socioemocional das crianças,
ressaltando sua influência na formação de indivíduos emocionalmente inteligentes e socialmente
competentes. Conclui-se que investir na abordagem socioemocional na Educação Infantil é fundamental
para o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para enfrentar desafios emocionais e
sociais ao longo da vida.
