Na realização desse Artigo utilizando como proposta metodológica a pesquisa bibliográfica, buscou-se trazer a importância e a indigência do uso de jogos no contexto do ensino-aprendizagem de matemática para um melhor desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, motor dos educandos e para os diferentes setores da vida, social, escolar, familiar e profissional desses discentes, não será apresentado os princípios filosóficos que norteiam o pensamento matemático, e sim um paralelo entre a utilização de jogos como ferramenta para facilitar o aprendizado dessa complexa disciplina, com seus problemas em seus diferentes ramos do conhecimento. Com o objetivo de convidar os professores de matemática a refletir sobre sua atividade no sentido da inserção, em alguma forma de atividade, de jogos matemáticos, facilitador também da interdisciplinaridade.
