O presente trabalho visa apresentar possibilidades estratégicas da teoria/prática no que tange as concepções da ciência neurológica de Jerome Bruner. O objeto tem delimitação quanto a considerações sobre a teoria do processo no desenvolvimento humano, especificando o infantil. A hipótese do presente instrumento tem a pretensão de evidenciar possíveis considerações quanto ao direcionamento da teoria/prática da dissociação cognitiva. Desta forma, o objetivo do presente instrumento é analisar o aspecto teórico da dissociação cognitiva de Jerome Bruner no desenvolvimento infantil. O campo de estudo exposto no presente objeto é extenso, e é compósito de uma análise de fatores múltiplos e certas especificidades sobre o processo de cognição e considerações acerca do meio. Utilizando a teoria psicológica de Bruner e eixos temáticos apresentados, as considerações sobre o entendimento do comportamento são amplamente discutidos, porém, quanto a aplicabilidade é plausível e reservada de cautela.
