INTRODUÇÃO: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem prevalência de 5 a 7,5% de todas as crianças do mundo, com grande impacto financeiro na saúde e educação. A sobrecarga do cuidador afeta a dinâmica familiar e os relacionamentos conjugais. Isso facilita o uso de métodos reativos e punitivos na parentalidade, levando a um círculo vicioso, intensificando o comportamento infantil desajustado. Seu manejo é abordado por diferentes áreas de atuação, representando um desafio para os provedores de saúde e cria demanda por opções alternativas. Mindfulness é uma intervenção baseada em meditação, que serve como uma ferramenta direta para auxílio da autorregulação emocional infantil e indireta no manejo do estresse parental, servindo como auxílio na educação infantil. Este trabalho tem objetivo de descrever os fundamentos e as evidências clínicas do uso do Mindfulness em crianças com TDAH.
METODOLOGIA: Revisão da literatura baseada realizada entre 2000 e 2021.
RESULTADOS: A busca resultou em 351 artigos, dos quais 6 ensaios clínicos randomizados e 4 revisões sistemáticas que foram incluídas na revisão. Os achados indicaram melhora nos sintomas de TDAH das crianças em relação à impulsividade, atenção, agressividade e regulação emocional. Enquanto nos pais, foram observadas melhora no estresse parental e na parentalidade atena.
CONCLUSÃO: a revisão sugeriu benefícios da prática para crianças nos sintomas internalizantes e TDAH, além de benefícios no estresse parental, prática da parentalidade e relacionamento interfamiliar. No entanto, pesquisas longitudinais futuras devem ser realizadas para confirmar os benefícios e a sustentabilidade dos efeitos a longo prazo.
The prevalence of attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) in children worldwide is 5 to 7.5%. ADHD causes substantial financial impact on health and education services. The burden placed on caregivers affects family dynamics and marital relationships. Parents often resort to punishment in response to their children’s behavior, which creates a vicious circle in which maladjusted child behavior intensifies. Professionals from different areas manage cases of ADHD differently, posing a challenge to healthcare providers and creating demand for alternative options. Mindfulness is a meditation-based intervention that helps children develop emotional self-regulation and parents manage stress, and aids in child rearing. This paper describes the rationale and clinical evidence in favor of the use of mindfulness interventions in children with ADHD.
METHOD: This literature review included articles published between 2000 and 2021.
RESULTS: A total of 351 articles, six of which randomized clinical trials and four systematic reviews, were included in the review. In children, the findings indicated improvement in ADHD symptoms in the areas of impulsivity, attention, aggressiveness, and emotional regulation. In parents, improvements were seen in stress levels and mindful parenting.
CONCLUSION: The review suggested benefits from mindfulness interventions for children in internalizing symptoms and ADHD, in addition to benefits to parents in stress management, parenting practices, and interfamily relationships. However, longitudinal research must be conducted to confirm the benefits and sustainability of long-term effects.
