Em sua natureza humana cada criança é única e isso deve ser respeitado em todos os lugares.
Quando a criança percebe isso, ela entende que a sua expressão não deve ser motivo de retaliação,
mas de entendimento. A forma mais objetiva que a criança expressa suas ideias e seus desejos é
por meio da brincadeira. Numa sala de aula percebemos isso de forma mais contundente, onde a
subjetividade de cada criança se mistura a de outras crianças no momento em que estão juntas,
convivendo e compartilhando brincadeiras e aprendizados. Quando o professor nota que essa
diversidade enriquece o cotidiano escolar e pode ser usada de modo favorável durante as aulas, seu
trabalho se torna mais significativo. Posto isso, buscamos aqui abordar os conceitos de identidade de
cada criança e a diversidade infantil como dois eixos aparentemente díspares mas essencialmente
conexos e importantes no sentido de influenciar o cotidiano escolar.
