De acordo com estudos e pesquisas realizadas o ensino da Língua Inglesa no Ensino Médio foi e permanece sendo inconveniente na maioria das escolas públicas e particulares no Brasil, reforçando dessa forma, a crença de que é excêntrico se aprender inglês nas escolas regulares. Esta investigação foi dirigida de forma a aproximar o perfil dos subalternos envolvidos neste processo; educador e educando; buscando avaliar os motivos de um ensino insatisfatório que embora não atende as metas previstas nas informações relacionadas ao ensino, sobretudo determinado alguns preceitos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, mais especificamente o PCN de Língua Estrangeira. As consequências mostram que, embora do ensino da escola pública seja considerado menos eficiente que o da escola particular de caráter geral, no que dizer respeito ao ensino e a aprendizagem da Língua Inglesa, contudo, a escola pública quanto à privada proporciona características bem imediatas uma da outra, evidenciando a necessidade de uma política de ensino de línguas mais intensa e uma inquietação maior com relação à formação de professores bilíngues.
