Este artigo apresenta as problematizações decorrentes de uma pesquisa que buscou identificar e analisar experiências pedagógicas inovadoras no contexto da educação básica no Brasil. Para tanto, identificou entre as ações do governo federal, especificamente do Ministério da Educação, o Programa de Estímulo a Criatividade e Inovação na Educação Básica (PECEB). Este programa certificou 178 escolas e instituições de educação conferindo o título de inovadoras e criativas. Centra-se a análise no conceito de inovação tendo como recurso metodológico a pesquisa exploratória em projetos classificados como inovadores em três escolas do estado de Santa Catarina.
This article presents the problematizations arising from a research that sought to identify and analyze innovative pedagogical experiences in the context of basic education in Brazil. To this end, it identified among the actions of the federal government, specifically the Ministry of Education, the Program to Stimulate Creativity and Innovation in Basic Education (PECEB). This program certified 178 schools and educational institutions with the title of innovative and creative. The analysis focuses on the concept of innovation, having as a methodological resource the exploratory research in projects classified as innovative in three schools in the state of Santa Catarina.
