O presente artigo objetivou identificar a avaliação e a prática pedagógica em sala de aula relacionada ao ensino na Escola Municipal Afonso Novais Pinto, localizada em Paracatu - MG, bem como as expectativas em relação aos desafios encontrados pelos professores relacionados à avaliação. Nesse sentido, a presente pesquisa faz uma breve análise sobre o desígnio subjacente à avaliação como um requisito para a aprendizagem. Para tanto, foram empregados teses, livros, dissertações e artigos que abordavam o tema: “A avaliação e a prática pedagógica em sala de aula - Sucesso no ensino- aprendizagem”. Para a realização deste projeto, optou-se pela investigação com um grupo de professores, com emprego de uma pesquisa qualitativa do tipo descritivo, os dados foram coletados através de questionário com 15 professores. As respostas foram analisadas através da análise de conteúdo. Os resultados do estudo mostram que as avaliações se integram numa perspectiva em analisar o progresso do aprendizado do aluno. As percepções dos professores determinam que a avaliação represente uma perspectiva única, um ponto de vista particular, visto que todo o processo avaliativo se centra na questão em identificar se os estudantes possuem um domínio específico de conhecimentos.
