O presente estudo tem como objetivo compreender os caminhos percorridos pela disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Libras) enquanto obrigatória no currículo dos cursos de licenciaturas até sua implantação na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)/Sinop. O estudo permitiu que fossem identificados atores envolvidos na articulação das questões relacionadas ao processo de implantação. Fez-se o levantamento bibliográfico de legislações pertinentes ao tema e entrevistas semi-estruturadas com servidores professores que estavam diretamente ligados ao referido processo de implantação. Como aporte teórico foi utilizado, notadamente Foucault (2014), Orlandi (2005) e Lodi (2013), entre outros. Conclui-se que a implantação da Libras aconteceu, de certa forma, por meio de embates institucionais, e entre atores sociopolíticos e as relações de força.
The present study aims to understand the paths taken by subject of Brazilian Sign Language (Libras) as mandatory in the curriculum of undergraduate courses until its implementation at the Federal University of Mato Grosso (UFMT)/Sinop. To this end, actors involved in the articulation of issues related to the implementation process were identified. There was a bibliographical survey of legislation relevant to the theme and semi-structured interviews with professors who were directly linked to the aforementioned implementation process. As theoretical support was used, notably Foucault (2014), Orlandi (2005) and Lodi (2013), among others. It is concluded that the implementation of Libras happened, in a way, through institutional clashes, and between socio-political actors and the relations of strength and power.
