Esse artigo tem por objetivo, refletir sobre as necessidades formativas dos professores de Educação
Especial, que atuam na rede regular de ensino estadual de Presidente Prudente- SP, a partir do
problema quais são as necessidades formativas do professor da modalidade de educação especial
no processo de inclusão, este projeto de pesquisa pretende investigar se as escolas auxiliam na
formação continuada em serviço e se identificam as necessidades formativas por meio de seu Projeto
Político Pedagógico. Espera-se como resultados articular a formação em serviço às políticas de
inclusão e formação docente.
