O processo de investigação científica neste artigo prezou por ter como objeto de estudo a influência da
filosofia no processo de aprendizagem na etapa da educação infantil. Do ponto de vista introdutório,
o estudo buscou expor os aspectos delimitadores da temática em questão, como forma de situar
pretensos leitores sobre o assunto em questão. Analisar a influência filosófica no processo de
aprendizagem na etapa da educação infantil foi o objetivo geral deste estudo. Metodologicamente,
este artigo foi empreendido através de revisão de literatura que permitiu com que se analisasse uma
determinada quantidade de publicações alinhadas com a temática investigada neste trabalho. As
publicações foram selecionadas por meio de uma triagem, que teve como parâmetro o alinhamento dos
títulos, dos resumos e objetivos delas com o tema do estudo em questão. A base do desenvolvimento
deste trabalho científico estruturou-se a partir da análise acerca da influência filosófica no processo
de aprendizagem na etapa da educação infantil, que buscou apresentar as noções gerais do assunto,
como também buscou compreender como a filosofia se interpõe na relação ensino e aprendizagem
dentro da educação infantil. Em seguida tratou-se da organização e dinamização da filosofia para
as crianças, como forma de apresentar quais são ações docentes de cunho didático e metodológico
que levou em conta tratar da inserção da filosofia como proposta de ensino para o público estudantil
em questão. Conclui-se que a influência filosófica no processo de aprendizagem na etapa para
educação infantil tem impactado não apenas no processo de aprendizagem por completo.
