Todos os seres humanos são influenciados pelo ambiente em que se desenvolvem e passam por
diferentes fases que contribuem para a formação da sua personalidade como indivíduos, mas outros
elementos não menos importantes como o desenvolvimento tecnológico, as mudanças políticas e
económicas, os meios de comunicação colocados no topo o serviço ao homem e a automatização
de alguns processos, também exercem notável influência na formação do indivíduo e a escola
desempenha papel primordial no atendimento personalizado a cada sujeito, para alcançar sua
adequada inserção na sociedade, de acordo com o tempo, com as suas possibilidades, com os
seus interesses e com as suas responsabilidades sociais. As escolas são as instituições sociais
fundamentais para a satisfação das necessidades educativas, bem como para a transmissão do
legado histórico-cultural, e têm como premissa mais importante a preparação dos cidadãos para
a vida e para a adopção de uma atitude formativa no presente que teve de viver. e no futuro.Nas
escolas, a educação baseia-se na formação que se traz das diferentes famílias de origem e se
formam hábitos, mas estes levam dias, meses e até anos para se formarem e se manifestam após
longa prática. A formação do hábito de leitura não foge a esta afirmação. O termo “hábito de leitura”
inclui as mesmas condições que ocorrem em toda formação psicológica, uma vez que o ato de ler
mobiliza processos intelectuais, volitivos e afetivos, ou seja, é um fenômeno complexo que envolve o
desenvolvimento de capacidades e habilidades, interesses. e motivações, em cuja formação devem
ser tidas em conta as características das diferentes idades, fases ou momentos de desenvolvimento
das crianças, para garantir que a leitura se torne voluntária e a sua prática sistemática se torne,
de fato, um hábito. São discutidas inúmeras razões relativamente à importância dada à leitura e à
necessidade de se conseguir no indivíduo uma forte motivação para esta atividade desde as mais
tenras idades, pelo que ela representa na formação intelectual, ética e estética. Este artigo tem como
objetivo apresentar critérios especializados sobre o ato de ler e contar histórias para despertar o
interesse pela leitura, dado o conhecimento obtido por diversos meios sobre os problemas que alunos
de diferentes idades enfrentam em relação aos hábitos de leitura e à preparação de professores
para enfrentar esta situação.
