Os estudos que envolvem a construção de uma Base Nacional Comum surgem com força relevante no final de 2014 e início de 2015, mas sua nomenclatura já foi consolidada desde o ano de 1996 quando foi aprovada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9394/96).Nesse sentido, busca-se nesse artigo, discutir o significado de um currículo multicultural presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais e explicitado na Base Nacional Comum. Sustenta-se esse estudo nas teorias curriculares críticas.
