A Universidade como instituição formadora de professores apresenta-se como espaço importante na consolidação de outra proposição pedagógica de Educação ambiental, processo que poderia incluir as dimensões do desenvolvimento pessoal e profissional de professores da Educação Básica. Buscando criar possibilidades para uma reforma do pensamento de professores de um Centro de Educação Infantil Municipal, uma experiência de pesquisação foi desenvolvida com o objetivo de ampliar o debate sobre a Educação Ambiental e a Ambientalização nos currículos da Educação Básica. As histórias de vida orais obtidas indicaram a escola como espaço de formação não só para os alunos, mas, também para os professores sobre a questão ambiental. Concluímos provisoriamente que os encontros pedagógicos promoveram a compreensão da relação entre Educação Ambiental, Ambientalização e Educação para a Inteireza contribuindo para com o processo de desenvolvimento pessoal e profissional daqueles professores. E nessa aventura reflexiva, os professores puderam pensar num outro modelo de formação integral capaz de privilegiar o reconhecimento do caráter multidimensional do humano.
