O presente artigo pretende contextualizar a Educação Especial, pontuando mudanças e permanências nesta modalidade partindo da análise dos textos e contextos das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional chegando às reflexões do atual Plano Nacional de Educação. Este estudo bibliográfico possibilitou compreender a trajetória da educação das pessoas com deficiência, principalmente nos aspectos relacionados:às formas nomenclaturas, conceitose concepções; as práticas de atendimento educacional especializado, a formação de professorese o envolvimento dos órgãos públicos e do Estado na oferta e na garantiadesses atendimentos.Garantir um projeto de Educação Especial com perspectivas inclusivas é uma tarefa que envolve políticas públicas de Estado e que requer uma ampla articulaçãoentre os entes federativos.
