AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 7

Autores: FERNANDA PRISCILA DA SILVA OLIVEIRA

Palavras-chave: TEA; História; Educação Infantil.

Resumo Português:

As salas regulares de educação infantil brasileiras são compostas por crianças diversas, cada uma com suas especificidades, dentre elas vem aumentando de forma expressiva o número de crianças dentro do espectro autista, e a pergunta que profissionais da área se fazem é ,será que houve mesmo esse aumento de casos ,ou aumentou o número de crianças diagnosticadas?, diagnósticos este que muitas vezes são feitos de forma precoce, podendo conter erros, o que pode impactar diretamente no tratamento eficaz desta criança. No ambiente escolar é possível observar crianças com algumas características que se assemelham aquelas dentro do espectro autista, crianças essas não laudadas e sem tratamento, as escolas se veem de mãos atadas, sem suporte, pois não pode obrigar as famílias a buscar ajuda, sendo a única solução sugerir as mesmas uma avaliação psicológica, ainda assim esse movimento deve ser feito com muita sutileza, pois pode ser mal interpretada pelas famílias.Apesar do termo autismo estar mais presente em nosso dia a dia, a maior parte da sociedade associa o termo autismo a uma criança diferente, e só, não sabendo especificar de fato os comportamento e características das crianças nestas condições.