A educação infantil é a etapa inicial da educação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) é voltada para aprimorar o desenvolvimento dos primeiros anos de vida de bebês e crianças pequenas. O que envolve os respeitando particularidades que envolvam os aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais dos pequenos. O artigo traz um olhar diferenciado sobre o ambiente educacional, considerando-o como um "terceiro educador" além dos professores e das crianças que aprendem entre elas nos momentos de interações. O trabalho, nos leva a compreender que ao se colocar o ambiente, no planejamento das aulas, é apresentado como um estímulo a curiosidade, a exploração e as interações sociais. Quando o ambiente é organizado de forma segura, acessível e inclusiva são primordiais para possibilitar a construção da autonomia além do desenvolvimento integral das crianças. O artigo também traz considerações sobre o papel dos professores neste cenário, uma vez que atuam comomediadores, do conhecimento, quando pensam na organização do ambiente, como um espaço educativo acolhedor e estimulante. O texto também traz o embasamento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que destaca a importância da intencionalidade na organização de experiências de aprendizagem. O presente trabalho também traz desafios como limitações de espaço físico e falta de recursos materiais exigem abordagens pedagógicas diferenciadas e formação contínua dos educadores.
