Este artigo visa discorrer sobre como é composto o orçamento que mantém a educação no país, de onde vêm esses recursos e o destino deles, especificamente, o FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação). Discute acerca dos investimentos em educação básica de acordo com o PIB. Busca investigar também, a respeito da origem dos recursos utilizados para formular e implementar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em vigor desde o ano de 2008. Esse trabalho foi realizado através de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, utilizando como método o descritivo.
This article aims to discuss how the budget that maintains education in the country is composed, wherethese resources come from and their fate, specifically, the FUNDEB (Fund for Maintenance and Development of Basic Education and the Valorization of Education Professionals). Discusses investments in basic education according to GDP. It also seeks to investigate the origin of the resources used to formulate and implement the National Policy of Special Education in the Inclusive Education Perspective in force since 2008. This work was carried out through a qualitative and quantitative research, using as method the descriptive.
