O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) tem a terapia cognitivo-comportamental (TCC) como padrão-ouro de tratamento, a qual vem incorporando técnicas de mindfulness como recursos terapêuticos eficazes. Este estudo analisou a eficácia de um protocolo de relaxamento com técnicas de mindfulness e de respiração em crianças com TDAH atendidas em um ambulatório de saúde mental. Foi realizado um ensaio clínico quase- randomizado, quase-experimental, do tipo antes e depois. Os dados para análise e comparação dos sintomas foram levantados nos momentos pré e pós-intervenção, por meio de um questionário sociodemográfico e clínico, Swanson, Nolan and Pelham Scale IV (SNAP-IV) e Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção-2. Participaram 20 crianças, 11 se submeteram à intervenção (GI) e 9 compuseram o grupo-controle (GII). Os resultados gerais indicaram que o protocolo teve efeitos de melhora na desatenção e na hiperatividade em relação ao GII. De acordo com resultados dos subtipos de atenção avaliados, o GI demonstrou melhora na atenção concentrada, alternada e geral. A presente pesquisa sugere que as técnicas de respiração e de mindfulness são efetivas na redução dos sintomas de TDAH. Estudos com amostras maiores e com avaliação dos efeitos de acompanhamento em longo prazo são necessárias.
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) has Cognitive-Behavioral Therapy as the gold standard of treatment. This has been incorporating mindfulness techniques as effective therapeutic resources. This study analyzed the effectiveness of a relaxation protocol with mindfulness and breathing techniques in children with ADHD treated at a mental health outpatient clinic. A randomized, quasi-experimental, before-and-after clinical trial was carried out. Data for analysis and comparison of symptoms were collected pre- and post-intervention, using a sociodemographic and clinical questionnaire, Swanson, Nolan and Pelham Scale IV (SNAP-IV) and Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção-2. 20 children participated, 11 underwent the intervention (GI) and 9 formed the control group (GII). The general results indicated that the protocol had improvement effects on inattention and hyperactivity in relation to GII. According to the results of the attention subtypes evaluated, the GI demonstrated improvement in concentrated, alternating and general attention. The present research suggests that breathing and mindfulness techniques are effective in reducing ADHD symptoms. Studies with larger samples and assessment of long-term follow-up effects are needed.
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) tiene la Terapia Cognitivo-Conductual como tratamiento de referencia. Para ello se han ido incorporando técnicas de mindfulness como recursos terapéuticos eficaces. Este estudio analizó la efectividad de un protocolo de relajación con mindfulness y técnicas de respiración en niños con TDAH atendidos en un ambulatorio de salud mental. Se realizó un ensayo clínico aleatorizado, cuasiexperimental, antes y después. Los datos para el análisis y comparación de síntomas se recolectaron antes y después de la intervención, utilizando un cuestionario sociodemográfico y clínico, Swanson, Nolan and Pelham Scale IV (SNAP-IV) y la Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção-2. Participaron 20 niños, 11 se sometieron a la intervención (GI) y 9 formaron el grupo control (GII). Los resultados generales indicaron que el protocolo tuvo efectos de mejora sobre la falta de atención y la hiperactividad en relación al GII. Según los resultados de los subtipos de atención evaluados, el GI demostró mejoría en la atención concentrada, alternante y general. La presente investigación sugiere que las técnicas de respiración y atención plena son efectivas para reducir los síntomas del TDAH. Se necesitan estudios con muestras más grandes y evaluación de los efectos de seguimiento a largo plazo.
