O texto a seguir resulta de uma pesquisa que teve como mote a
compreensão de práticas educativas desenvolvidas em uma instituição de
educação infantil pública no sul do Brasil. O recorte realizado para análise
foi das relações estabelecidas entre os adultos e as crianças no interior da
instituição, em especial nos momentos marcados pelos adultos como de
transgressão por parte das crianças. Buscou-se também compreender as
relações que as crianças estabeleciam entre si e as diversas estratégias
criadas por elas na acomodação, resistência e reinvenção do cotidiano a
fim de tornarem-se, em alguma medida, partÃcipes do espaço frequentado
por elas diariamente. Como forma de dar visibilidade às manifestações
das crianças sobre o que vivenciavam na instituição e também revelar as
estratégias utlizadas por elas para os excessos de regulação, foram
utilizados diferentes recursos, tais como: registro escrito, fotográfico (feito
pela pesquisadora e pelas crianças), dramatização, literatura, desenho,
bem como a captura das expressões faciais que as crianças utilizavam
para comunicarem-se entre si. Os jeitos das crianças, em especial
naqueles momentos em que instituiam modos diferentes de agir, indicanos
um aprendizado social de como lidar com as estruturas impostas e
reforça a idéia de redes de aprendizagem construÃda no sentido horizontal,
entre pares.
