Este artigo tem como objetivo conceituar o processo avaliativo e descrever de forma breve alguns tipos de avaliação tais como a autoavaliação, a coavaliação e a heteroavaliação e algumas competências básicas essenciais para os sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem na Educação a distância, de ações e de operações que se diferenciam pelo nível de apropriação entre o sujeito e o objeto do conhecimento, por exemplo a conceitual; a procedimental e a atitudinal. Mencionamos as dificuldades de compreensão advindas desse novo modelo educacional que em transformação constante tem impactado a educação nos espaços escolares, os ambientes de aprendizagem e os recursos utilizados para o ensino e, por conseguinte a adaptação as essas mesmas práticas de propósitos educacionais que estão presentes nas dimensões das particularidades da educação a distância.
