A ludicidade e o brincar constituem ferramentas de aprendizagem fundamentais na infância, pois ajudam a desenvolver habilidades sociais, psicomotoras, cognitivas, afetivas e emocionais. Para a criança o brincar é prazeroso e desafiador, através da brincadeira ela mobiliza a criatividade e a autonomia. O presente artigo pretende demonstrar a relevância do brincar nas escolas, a importância de se criar espaços e ambientes motivadores numa perspectiva de aprendizagem, ressaltando também a importância do planejamento de ações que incitem a brincadeira e facilitem a alfabetização e o pleno desenvolvimento da criança, é através do brincar que a criança se desenvolve, constrói seus pensamentos e seu próprio jeito de enxergar o mundo, aprendendo a interagir com a realidade. O professor, nesse contexto, é aquele que irá de ajudá-la a se comunicar, a expressar os sentimentos de alegria, tristeza e angústia, a partir de momentos oportunizados pela brincadeira, é brincando que a criança irá desenvolver as habilidades necessárias para a sua aprendizagem cognitiva, social, física, psicomotora e afetiva. O professor tem um papel fundamental nesse processo, portanto é necessário que sejam oportunizados momentos de capacitação e aprendizagem para o professor, para que ele atue como mediador da aprendizagem.
