Este artigo tem o levantamento bibliográfico como metodologia saber da criança, dos seus setênios conforme traz Steiner na Pedagogia Waldorf, dos elementos presentes na natureza, das características existentes nas crianças por uma visão mais antroposófica. Um olhar atento do adulto para perceber no brincar tais pontos relevantes e, assim, poder perceber detalhadamente o que as crianças fazem em contato com cada elemento presente na natureza no qual possibilita tamanho aprendizado. A criança olha, investiga, pesquisa, descobre, se atenta, cria hipóteses, (mergulha literalmente muitas vezes) no brincar, no imaginar e no seu criar (criativo). O adulto ao ter esse saber, contribui para esse momento rico e o faz ampliar tais pontos, contribuindo ainda mais para o saber descoberto e apreendido pela própria criança.
