Este artigo tem como objetivo fomentar uma discussão teórica acerca das concepções de Estadoe suas possíveis relações com a educação tendo como base os estudos de Hobbes e Rosanvallon. Para isso, apresenta uma breve historicização dos dois autores e discute,a partir de uma análise comparativa de suas obras, oposições e aproximações entre seus conceitos. Conclui que ambos os pensadores contribuem com a compreensão acerca da formação e organização do Estado, Hobbes defendendo o Estadoprotetor e Rosanvallon ressaltando a crise do Estado-providência. No campo daeducação, aponta que ambosa compreendem como um meio para a mudança das pessoasem razão de um bem que não se limite ao individual.
Based on Hobbes and Rosanvallon studies, this paper provides a theoretical discussion about the conceptions of State and their possible relations to education. Through a comparative analysis of their works, it presents a brief historicization of the two authors and discussesoppositions and approximations between their concepts. It concludes that both authors contribute to the understanding of the formation and organization of the State, with Hobbes defending the protective State and Rosanvallon highlightingthe Welfare Statecrises. Regardingthe educationfield, Ifoundout that bothauthorsunderstand it as a path tochange people as a means to benefit people that is not limited to the individuality.
