Neste trabalho, discute-se possibilidades e especificidades da abordagem das lutas como conteúdo da Educação Física escolar, enfatizando-se as suas potencialidades para o trato pedagógico do tema transversal ética. Tal discussão culmina com o relato de uma proposta de trabalho do conteúdo em questão voltada para o Ensino Fundamental, realizada pelos autores do texto no Campus São Cristóvão I do Colégio Pedro II. A referida proposta de trabalho teve caráter prático-reflexivo e foi realizado por meio de vivências lúdicas adequadas à faixa etária dos alunos, abordando as características gerais das lutas e os valores que permeiam essas práticas corporais em nossa sociedade. As situações didáticas e os diversos momentos avaliativos oportunizaram a ação-reflexão sobre os sentidos que podemos atribuir às lutas, enfatizando o cuidado e o respeito com o colega, visto como parceiro de atividade e companheiro de experiência.
In this work, we discuss the possibilities and specificities of the fighting approach as a content of the School Physical Education, emphasizing its potentialities for the pedagogical treatment of the cross-ethical theme. This discussion culminates with the report of a proposal of content’s work directed to the Elementary School, performed by the authors of the text in Campus São Cristóvão I of the Colégio Pedro II. The reported work proposal had a practical-reflexive nature and was accomplished through playful experiences appropriate to the age range of the students, addressing the general characteristics of the fights and the values that permeate these corporal practices in our society. The didactic situations and the various evaluative moments provided an opportunity for reflective action on the meanings we can attribute to the fights, emphasizing care and respect with the colleagues, as an activity partner and experience partner.
