Nosso estudo objetiva relacionar a educação linguística crítico-decolonial, bem como nossas experiências de vida e formação com as praxiologias freirianas, a partir de uma escrita criativa acadêmica. Redigimos narrativas autobiográficas a partir do questionamento: Como se deu seu primeiro encontro com a práxis freiriana? Produzimos, ainda, uma narrativa (auto)biográfica de Paulo, em bricolagem, com dados encontrados em cinco de suas obras. Como resultado de nossos esforços, acreditamos que este texto fortaleceu nosso sonho de vivenciar uma educação pública de qualidade, que encoraje mais sujeitos na luta em defesa dos/as oprimidos/as pela raça, gênero e condição social.
Our study aims to relate the critical-decolonial linguistic education, as well as our life and teaching experiences with Freirian praxiologies from an academic creative writing perspective. We wrote autobiographical narratives based on the question: How was your first encounter with the Freirian praxis? We also produced an (auto)biographical narrative of Paulo, by bricolage, with informationfound in five of his works. As a result of our efforts, we believe that this text has strengthened our dream of living a quality public education, which encourages more subjects in the fight in defense of the oppressedby race, gender and social condition.
