As universidades, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Medicina, têm a responsabilidade de oferecer abordagens que integrem ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo o conhecimento científico dos estudantes e aproximando-os da prática profissional. Nesse contexto, a monitoria acadêmica surge como uma metodologia ativa, configurando-se como uma importante estratégia de extensão. Este relato de experiência descreve as contribuições da monitoria acadêmica no processo de ensino-aprendizagem durante a graduação em Medicina, a partir das vivências obtidas em uma Instituição de Ensino Superior (IES) no semestre de 2023.1. A experiência permitiu observar como o programa de monitoria pode contribuir para o aperfeiçoamento acadêmico, ao oferecer recursos que promovem maior confiança, precisão e interesse pela carreira docente.
Universities, in accordance with the National Curriculum Guidelines (DCN) for the Medical program, are responsible for offering approaches that integrate teaching, research, and extension, strengthening students' scientific knowledge and bringing them closer to professional practice. In this context, academic mentoring emerges as an active methodology, serving as an important extension strategy. This experience report describes the contributions of academic mentoring to the teaching-learning process during medical education, based on experiences from a Higher Education Institution (HEI) in the 2023.1 semester. The experience highlighted how the mentoring program can contribute to academic improvement by providing resources that enhance confidence, precision, and interest in a teaching career.
Las universidades, de acuerdo con las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para el curso de Medicina, tienen la responsabilidad de ofrecer enfoques que integren enseñanza, investigación y extensión, fortaleciendo el conocimiento científico de los estudiantes y acercándolos a la práctica profesional. En este contexto, la monitoría académica surge como una metodología activa, configurándose como una importante estrategia de extensión. Este relato de experiencia describe las contribuciones de la monitoría académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la graduación en Medicina, a partir de las vivencias obtenidas en una Institución de Educación Superior (IES) en el semestre 2023.1. La experiencia permitió observar cómo el programa de monitoría puede contribuir al perfeccionamiento académico, al ofrecer recursos que promueven mayor confianza, precisión e interés por la carrera docente.
