A infância é o momento mais marcante quanto ao desenvolvimento motor e cognitivo do ser humano e, por isso, é tão importante tratá-la com respeito e cuidado. Visando uma aprendizagem significativa com base na equidade e foco no conhecimento de mundo, organizou-se um projeto intitulado “Nos Jardins do CAS”, no CAS Mossoró, com nove crianças Surdas na faixa etária entre 4 e 12 anos, que tiveram a oportunidade de conhecer os componentes da fauna e flora locais, suas interações intra e interespecíficas, os impactos dos mesmos no meio ambiente e o papel de cada um dentro dos muros do CAS. A condução do projeto teve início em maio do corrente ano. As crianças foram apresentadas a insetos, aracnídeos, répteis, aves e plantas, observando seu modo de vida, hábitos e peculiaridades. Puderam construir modelos didáticos que as ajudaram na compreensão de conceitos como metamorfose e fotossíntese. Houve o plantio de grãos de feijão, a princípio em copos com algodão e, posterior- mente, em uma mistura de areia e esterco. Tais plantas foram regadas periodicamente para observação do crescimento e desenvolvimento das mesmas, além de um comparativo relativo à quantidade de água a qual elas eram submetidas. Houve a produção de cartazes e outros instrumentos pedagógicos por meio das próprias crianças, que puderam materializar o conhecimento adquirido através de imagens e palavras escritas na Língua Portuguesa (L2). Por fim, foram gravados vídeos onde as crianças explicam o que aprenderam, seja em relação ao conteúdo ou aos sinais de Libras.
Childhood is the most important moment in terms of human motor and cognitive development and, therefore, it is so important to treat it with respect and care. Aiming for meaningful learning based on equity and a focus on knowledge of the world, a project entitled “Nos Jardins do CAS” (At CAS’s Gardens) was organized at CAS Mossoró, with nine Deaf children aged between 4 and 12 years, who had the opportunity to know the components of local fauna and flora, their intra and interspecific interactions, their impacts on the environment and the role of each one within the walls of the CAS. The project began in May of this year. The children were introduced to insects, arachnids, reptiles, birds and plants, observing their way of life, habits and peculiarities. They were able to build teaching models that helped them understand concepts such as metamorphosis and photosynthesis. Bean grains were planted, initially in cups filled with cotton and, later, in a mixture of sand and manure. These plants were watered periodically to observe their growth and development, as well as a comparison regarding the amount of water to which they were subjected. Posters and other pedagogical instruments were produced by the children themselves, who were able to materialize the knowledge acquired through images and words written in Portuguese(L2). Finally, videos were recorded where the children explained what theylearned, whether in relation to the content or the Libras signs.
