A constatação da falta de sinais da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na área da matemática motivou a criação de uma oficina bilíngue na Universidade Estadual de Campinas, cujo nome foi Libras + Matemática. Após uma seleção de candidatos a partir de seus níveis de proficiência em Libras e interesse em matemática, Surdos estudantes de ensino médio de cinco estados brasileiros foram convidados a participar de doze dias de oficina, que teve não apenas aulas de geometria, mas também diversas atividades que estão além do currículo escolar. O presente trabalho em forma de relato de experiência busca detalhar os procedimentos da oficina. Após o relato, discutem-se algumas implicações da oficina sobre o seu papel social para os estudantes surdos e comunidades acadêmica e surda, sugerindo o que foi percebido positivamente por ambos os grupos.
The observation of the lack of signs of the Brazilian Sign Language (Libras) in mathematics led to the creation of a bilingual workshop at the Universidade Estadual de Campinas, named Libras + Matemática. After a selection of candidates based on their proficiency in Libras and interest in mathematics, Deaf high school students from five Brazilian states were invited to participate in a twelve-day workshop, which included not only geometry classes, but also several activities that are beyond the school curriculum. This paper in the form of an experience report seeks to detail the workshop procedures. Afterwards, it discusses some implications of the workshop on its social role for deaf students and academic and deaf communities, suggesting that it was perceived positively by both groups.
