A avaliação neuropsicológica e a intervenção precoce desempenham um papel crucial na identificação e no tratamento de transtornos do neurodesenvolvimento em crianças, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Este estudo destaca a relevância dessas práticas, considerando sua capacidade de aproveitar a plasticidade cerebral nos primeiros anos de vida para mitigar impactos negativos no desenvolvimento global. O objetivo principal é compreender como essas estratégias podem promover o desenvolvimento integral das crianças e superar barreiras de implementação em contextos educacionais e de saúde. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa e quantitativa, envolvendo levantamento bibliográfico e análise de dados obtidos por meio de questionários aplicados a educadores e profissionais de saúde. Entre os resultados, destaca-se a importância de uma abordagem interdisciplinar que conecte família, escola e profissionais, bem como o uso de ferramentas neuropsicológicas para planejar intervenções personalizadas. Conclui-se que a avaliação precoce não apenas reduz os prejuízos associados aos transtornos, mas também promove a inclusão social e acadêmica, ressaltando a necessidade de ampliar o acesso a esses serviços em contextos socioeconômicos vulneráveis. Assim, este estudo reforça a urgência de integrar ciência e prática na construção de uma sociedade mais inclusiva e equitativa.
