Nos últimos anos, as redes sociais emergiram como uma das principais ferramentas de comunicação, facilitando a troca de informações e opiniões. Contudo, esses ambientes também se tornaram espaços de disseminação de discursos de ódio, impactando negativamente diversos contextos, incluindo o escolar. Ao combinar esse fenômeno com os desafios de vulnerabilidade social presentes nas escolas públicas, cria-se um cenário que demanda ações concretas. Nesse sentido, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas deve estar alinhado aos princípios democráticos do Currículo da Cidade de São Paulo, que se fundamenta em três conceitos orientadores: educação integral, equidade e educação inclusiva. Este artigo busca discutir os impactos do discurso de ódio nas redes sociais, explorar os desafios enfrentados pela escola pública e propor caminhos para promover o protagonismo de professores e estudantes, em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), assegurando o direito à aprendizagem.
