Este artigo visa analisar a educação antirracista na Educação Infantil, destacando aspectos cruciais como a formação docente e a identidade negra. A pesquisa é de natureza bibliográfica e adota uma abordagem qualitativa, fundamentando-se em diversas obras teóricas, como artigos acadêmicos e livros. As principais referências incluem trabalhos de Gomes (2002; 2003), que abordam a identidade negra e a capacitação de educadores, e Guimarães (2001; 2004; 2005), que oferece reflexões sobre o mito da democracia racial no Brasil e o preconceito racial. Adicionalmente, foi consultado o documento “Orientações e ações para educação das relações étnico-raciais” (2006), especialmente o capítulo que discute a Educação Infantil, escrito por Santana (2006), assim como outros documentos oficiais que seguem a Lei nº 10.639/2003, a qual determina o ensino da história afro-brasileira na Educação Básica.
