A educação pode ser entendida como uma prática social que visa a humanização, com o objetivo de transmitir o conhecimento acumulado ao longo da história. O ser humano não nasce com sua essência humana pronta, mas se torna humano ao se inserir no contexto histórico-social e incorporar esse mundo em sua formação. Ao refletir sobre a Educação em Foco e as múltiplas abordagens pedagógicas, o planejamento emerge como um tópico de debate relevante não apenas no campo educacional, mas também nas Políticas Públicas, sendo um elemento-chave na discussão sobre a qualidade do ensino. No contexto das práticas pedagógicas, o planejamento atua como um norte para que o educador defina seus objetivos e escolha as melhores estratégias para alcançá-los, levando em consideração tanto as necessidades imediatas quanto as futuras, com o intuito de atender às demandas de aprendizagem dos estudantes e da sociedade. Assim, este artigo teve como objetivo principal analisar a Educação em Foco sob a ótica da Pedagogia, e, como objetivos específicos, discutir o planejamento e as práticas pedagógicas como diretrizes essenciais no processo de ensino-aprendizagem, com base em uma pesquisa bibliográfica sobre o tema. Os resultados apontaram que uma base sólida no planejamento é fundamental para garantir uma aprendizagem eficaz aos estudantes, além de ser imprescindível para superar barreiras, desafios e resistências entre os alunos e a rotina do trabalho docente.
